Scheda completa

1. Perché gli STS? Superare le analisi astratte e normative della scienza - 2. La nuova sociologia della scienza degli anni Settanta - 3. Gli studi di laboratorio e la critica femminista alla scienza - 4. La svolta verso la tecnologia e il modello SCOT - 5. La tecnoscienza e l’«Actor-Network Theory» - 6. Interdisciplinarità e istituzionalizzazione degli STS

1. La scienza «in azione» e la scienza «pronta per l’uso» - 2. Studiare i laboratori - 3. La scienza oltre i laboratori - 4. La scienza nella sfera pubblica

1. L’innovazione: nota a tutti, eppure poco compresa - 2. L’innovazione tecnologica nella prospettiva degli STS - 3. Naturalizzazione, scenari sociotecnici e controversie

1. Gli STS e le politiche della ricerca - 2. L’oggetto delle politiche della ricerca: scienza, tecnologia e innovazione - 3. Definire il rapporto fra scienza, tecnologia e innovazione: dal modello lineare a quello sistemico - 4. Perché è importante la partecipazione del pubblico alle decisioni sulla scienza e la tecnologia? - 5. Le sfide future per la partecipazione pubblica e le politiche della ricerca

1. Gli STS alla ricerca degli artefatti mancanti - 2. I laboratori e la scoperta della materialità della ricerca scientifica - 3. Materialità e artefatti per l’«Actor-Network Theory» e per gli altri approcci STS - 4. Il ruolo della materialità nella vita quotidiana - 5. Dagli artefatti all’assemblaggio di entità ibride

1. Gli STS e lo studio degli usi delle tecnologie - 2. La configurazione degli utilizzatori e lo «script» delle tecnologie - 3. Gli utilizzatori innovatori - 4. Gli utilizzatori resistenti e i non-utilizzatori - 5. Manutenzione e riparazione degli oggetti tecnici

1. Problematizzare le infrastrutture dell’informazione - 2. Caratteri delle infrastrutture - 3. Standard e standardizzazione

1. scienza, tecnica e questione ambientale - 2. Scienza e natura: un rapporto controverso - 3. Problemi ambientali e prassi scientifica - 4. Sostenibilità e innovazione - 5. Scienza e conflitti ambientali - 6. Ambiente, sostenibilità e ripensamento della scienza e della tecnologia

1. Dalla medicina scientifica alla tecnoscienza biomedica - 2. Tecnoscienza e processi di biomedicalizzazione: lo sguardo STS alla biomedicina - 3. La costruzione della tecnoscienza biomedica: filoni di ricerca - 4. Attivismo dei pazienti, salute digitale e nuova bioeconomia - 5. Ripensare salute e biomedicina ad alta densità tecnologica

1. Il genere negli studi sociali sulla tecnoscienza - 2. STS e «feminist studies» sulla tecnoscienza - 3. Asimmetrie di genere nella ricerca scientifica e tecnologica - 4. Genere e tecnologie quotidiane - 5. Genere e ICT - 6. Corpi e nuove ecologie tecnoscientifiche

1. Le peculiarità degli STS per lo studio dei media e della comunicazione - 2. La critica al «determinismo tecnologico» nella storia dei media - 3. Appropriazione e usi delle tecnologie mediali - 4. La materialità dei media - 5. Reti digitali, infrastrutture e piattaforme

1. dati ovunque, da e per chiunque - 2. Web, utenti e infrastrutture - 3. La dataficazione - 4. Gli algoritmi - 5. Dati e algoritmi al centro delle trasformazioni sociali

1. La tecnologia negli studi delle organizzazioni e del lavoro: dai sistemi sociotecnici agli ambienti tecnologicamente densi - 2. Dalla «tecnologia-in-sé» alla «tecnologia-in-uso» - 3. La tecnologia come pratica sociale e come lavoro di articolazione - 4. Tecnologie e organizzazione: l’«ingegneria dell’eterogeneo» - 5. La sociomaterialità delle pratiche di lavoro e dei processi organizzativi - 6. Tendenze attuali e future

1. Per un superamento della prospettiva umanista in ambito educativo - 2. L’educazione e la formazione come campo di studio STS - 3. I principali concetti STS per l’analisi dei processi educativi - 4. I principali ambiti di ricerca - 5. Prospettive future dell’approccio STS in educazione