Scheda completa

1. Le prime ricerche empiriche sullo sviluppo mentale - 2. Le teorie dell’evoluzione e il loro influsso sulla psicologia dello sviluppo - 3. Le ricerche di Preyer, Hall e Baldwin - 4. La nascita delle istituzioni educative per i bambini - 5. L’educazione dei bambini secondo la pedagogia di Friedrich Froebel - 6. Psicologia dell’educazione e pedagogia scientifica

1. L’approccio psicometrico - 2. La teoria psicoanalitica dello sviluppo di Sigmund Freud - 3. Il comportamentismo - 4. La teoria di Jean Piaget - 5. Lev Vygotskij e la prospettiva storico-culturale - 6. L’approccio dell’elaborazione dell’informazione nell’uomo (Human Information Processing) - 7. L’etologia, l’approccio evoluzionistico e altri approcci recenti - 8. Psicologia evoluzionistica e approcci innatistici (nativistici) allo sviluppo - 9. Psicopatologia dello sviluppo

1. Obiettivi delle ricerche - 2. Metodiche o tecniche di rilevazione - 3. Disegni o strategie di ricerca per identificare i cambiamenti nel tempo - 4. Il metodo microgenetico - 5. Disegni di ricerca per identificare o testare relazioni causali - 6. Le tecniche osservative - 7. L’osservazione all’asilo nido

1. Basi di genetica ed epigenetica - 2. Fasi principali dello sviluppo nel periodo prenatale - 3. Parto e fattori di rischio - 4. La crescita fisica nei primi tre anni - 5. Lo sviluppo dell’encefalo dopo la nascita - 6. Gli stati di attivazione (arousal) degli infanti: sonno, pianto, veglia - 7. Il neonato competente - 8. Sviluppo neurale atipico e influenze ambientali nello sviluppo cerebrale

1. Metodi e tecniche per lo studio della percezione negli infanti - 2. Il tatto - 3. Il gusto e l’olfatto - 4. L’udito - 5. La percezione visiva - 6. La percezione intermodale - 7. Lo sviluppo percettivo atipico - 8. Lo sviluppo motorio - 9. Gli scarabocchi - 10. Promuovere lo sviluppo percettivo e motorio

1. Lo sviluppo cognitivo nei primi due anni secondo Jean Piaget - 2. Studi e teorie innatiste sullo sviluppo cognitivo - 3. Sviluppo cognitivo ed elaborazione dell’informazione (l’approccio Human Information Processing) - 4. L’impatto dei media digitali sullo sviluppo cognitivo dei bambini da 0 a 3 anni - 5. Come promuovere lo sviluppo cognitivo

1. La natura e la creatività del linguaggio - 2. Principali orientamenti teorici sull’acquisizione del linguaggio - 3. Lo sviluppo fonologico - 4. Dalla comunicazione preverbale a quella verbale - 5. Lo sviluppo del lessico - 6. Lo sviluppo morfosintattico - 7. La spiegazione dello sviluppo linguistico - 8. Gli effetti del linguaggio su altre funzioni psichiche - 9. Gli sviluppi atipici del linguaggio - 10. Il bilinguismo precoce - 11. Come promuovere all’asilo nido lo sviluppo linguistico e comunicativo

1. Che cos’è un’emozione - 2. La regolazione delle emozioni - 3. In cosa consiste lo sviluppo emotivo - 4. La comparsa delle emozioni fondamentali - 5. La gelosia - 6. Le emozioni autocoscienti - 7. La conoscenza delle emozioni - 8. La regolazione delle emozioni - 9. Le reazioni degli adulti alle emozioni negative dei bambini e il loro effetto sullo sviluppo emotivo - 10. Il temperamento - 11. La competenza emotiva e i modi per promuoverla all’asilo nido

1. Lo sviluppo del Sé - 2. La comparsa dei bisogni psicologici composti - 3. L’empatia e il suo sviluppo nei primi tre anni di vita - 4. L’acquisizione di regole - 5. Lo sviluppo delle emozioni autocoscienti valutative - 6. Lo sviluppo della coscienza morale - 7. Autoregolazione e autocontrollo

1. La teoria dell’attaccamento - 2. Le fasi di sviluppo del comportamento di attaccamento - 3. Diversi tipi di attaccamento e loro effetti sulla persona - 4. I modelli operativi interni - 5. Diversi tipi di attaccamento - 6. Cause, stabilità, conseguenze dei diversi tipi di attaccamento - 7. La relazione con altre figure adulte - 8. I rapporti con gli altri bambini - 9. Musicalità e legami sociali - 10. Come promuovere lo sviluppo sociale all’asilo nido