Scheda completa

1. Il linguaggio: un’abilità specifica degli esseri umani - 2. Una nuova scienza del linguaggio

1. I metodi di ricerca in psicolinguistica - 2. I compiti sperimentali - 3. I metodi di ricerca sul linguaggio nelle neuroscienze cognitive

1. Da dove viene il linguaggio? - 2. Il rapporto fra linguaggio e pensiero - 3. La bambina e il bambino: dai primi segnali al linguaggio - 4. Il rapporto fra linguaggio ed esperienza sensomotoria

1. I suoni linguistici e i sistemi fonatorio e uditivo - 2. La lettura e il sistema visivo - 3. La scrittura e il sistema motorio - 4. Il cervello: fra materia e conoscenza - 5. L’organizzazione del linguaggio nel cervello

1. Uno o più lessici? - 2. Il lessico bilingue - 3. Il ruolo della struttura morfologica - 4. Caratteristiche psicolinguisticamente rilevanti delle parole - 5. La struttura della conoscenza concettuale e linguistica - 6. Ambiguità, polisemia e concetti complessi

1. Segmentare e riconoscere il parlato - 2. Riconoscere e leggere le parole scritte - 3. L’elaborazione di parole nelle persone bilingui - 4. I correlati elettrofisiologici della comprensione di parole - 5. La produzione di parole

1. La comprensione di una frase - 2. I correlati elettrofisiologici della comprensione di frasi - 3. La comprensione delle frasi nelle persone bilingui - 4. Produrre frasi e discorsi - 5. La dimensione pragmatica

1. I disturbi del linguaggio: l’afasia - 2. I disturbi della lettura e del linguaggio scritto: dislessia e disgrafia

1. Distinguere fra linguaggio letterale e figurato - 2. È possibile ignorare il linguaggio figurato? - 3. La comprensione della metafora e le sue basi neurali - 4. Linguaggio figurato e polisemia - 5. La comprensione, la produzione e le basi neurali delle espressioni idiomatiche